為充分發(fā)揮青年在交通航電安全生產(chǎn)中的生力軍作用，崔家營(yíng)管理處運(yùn)行部結(jié)合樞紐設(shè)備環(huán)節(jié)多，人員少，部分員工技能薄弱的實(shí)際，開(kāi)啟了“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式，由原來(lái)單一的理論培訓(xùn)方式，變成現(xiàn)在的“理論+實(shí)踐”相結(jié)合，圍繞專工講、青工問(wèn)、班組考“三部曲”助力青年成長(zhǎng)成才。
圍繞設(shè)備專工“講”。為提升培訓(xùn)效果，該部提前開(kāi)展了摸底調(diào)查，針對(duì)青年員工日常學(xué)習(xí)、工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，組織運(yùn)行部各專業(yè)工程師、技術(shù)帶頭人收集整理好工作中存在的技術(shù)問(wèn)題和技術(shù)難點(diǎn)，精心制作PPT授課課件，分別對(duì)PLC編程、電路安裝、機(jī)組停機(jī)及電氣勵(lì)磁系統(tǒng)等進(jìn)行全面、系統(tǒng)的講解，使培訓(xùn)工作真正做到了干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么。
現(xiàn)場(chǎng)討論青工“問(wèn)”。以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，在培訓(xùn)討論環(huán)節(jié)，青年員工們結(jié)合工作中遇見(jiàn)的問(wèn)題及疑點(diǎn)，積極提問(wèn)、踴躍發(fā)言；面對(duì)一個(gè)個(gè)問(wèn)題，專業(yè)工程師、技術(shù)帶頭人傾囊相授耐心解答，儼然是將培訓(xùn)課堂搬進(jìn)了生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)分步講解，舉例示范，促使青年員工進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解掌握。
檢驗(yàn)成效班組“考”。為了確保培訓(xùn)取得實(shí)效，每日技術(shù)講課、現(xiàn)場(chǎng)討論結(jié)束后由考評(píng)小組就培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)青年員工進(jìn)行口試和筆試，現(xiàn)場(chǎng)打分。針對(duì)口試和筆試中出現(xiàn)的問(wèn)題，讓青年員工之間相互解答，考評(píng)小組最后做點(diǎn)評(píng)分析。互動(dòng)式的教學(xué)，激發(fā)了青年員工的學(xué)習(xí)興趣，促使青年員工由“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，進(jìn)而大大提高了培訓(xùn)效果，提升了青年員工的專業(yè)技能。
通過(guò)創(chuàng)新培訓(xùn)的方式，突出培訓(xùn)的針對(duì)性，聚集基本功訓(xùn)練，拓展前沿技術(shù)學(xué)習(xí)，不斷提升青年員工的整體技術(shù)水平，為樞紐提供強(qiáng)有力的人才梯隊(duì)。
