為了不斷鞏固教育實踐成果，激發(fā)職工工作熱情，立足自身崗位為切入點，不斷探索職工教育培訓(xùn)的新模式和新方法，崔家營管理處創(chuàng)新培訓(xùn)模式，開展“管理微課堂”活動，通過樞紐職工自擬課題、精細(xì)化課程、課后評估三步，充分發(fā)揮微課堂作用，“微”言大“義”，整體提升樞紐職工的工作水平。
創(chuàng)新培訓(xùn)模式，職工自擬課題，讓“微”課堂更有吸引力。為了使管理微課堂活動更有吸引力，崔家營管理處創(chuàng)新培訓(xùn)模式，只由樞紐搭建平臺，放權(quán)給職工，讓職工自主策劃，全員輪流參與，按月持續(xù)推進(jìn)實施，從而全面總結(jié)管理經(jīng)驗、分享業(yè)務(wù)知識，引領(lǐng)培訓(xùn)項目實施，促進(jìn)管理水平提升。
精細(xì)化“微”課程讓“微”課堂更有深度。為了使管理微課堂活動更有深度，精細(xì)管理微課堂課程要求講課的職工以圖文并茂的形式對所講內(nèi)容進(jìn)行深入的解讀和分析；同時以影視作品案例為切入點，深入剖析各種案例，并結(jié)合樞紐實際就進(jìn)一步讓職工了解樞紐管理流程，從自己行動上落實樞紐相關(guān)規(guī)定，逐步提升職工主人翁意識。
課后評估，讓“微”課堂更有活力。為了檢驗培訓(xùn)效果，崔家營管理處對樞紐各部門參加培訓(xùn)的學(xué)員們提出要求，要求他們在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與課堂互動。在培訓(xùn)結(jié)束后，通過現(xiàn)場測評的方式，現(xiàn)場進(jìn)行效果評估；另一方面，通過將講課視頻上傳培訓(xùn)系統(tǒng)，以網(wǎng)絡(luò)投票的形式再次進(jìn)行效果評估，以檢驗“微”課堂效果，從而保證“微”課堂活動高質(zhì)量開展，讓“微”課堂發(fā)揮更實在的作用。
崔家營管理處微課堂活動的開展，創(chuàng)新了培訓(xùn)模式以職工之行動解決職工之需求，“微”言大“義”，具有全面總結(jié)管理經(jīng)驗、分享業(yè)務(wù)知識，引領(lǐng)培訓(xùn)項目實施，促進(jìn)樞紐管理水平提升的重要意義，不斷提升樞紐運(yùn)行職工的管理能力和綜合素質(zhì)，為引領(lǐng)新時代交通航電管理新要求開創(chuàng)新局面。
