從對接單個企業(yè)變?yōu)閷尤珔^(qū)域
職教專業(yè)調(diào)整圍著全省十大重點產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)
“我們都是咸寧職院的學生，學的都是中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營?！?月28日，湖北日報全媒記者在咸寧采訪時，巧遇該院一批學生正在商議剛成立的強農(nóng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)專業(yè)合作社發(fā)展事宜。中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、老年服務(wù)與管理、嬰幼兒發(fā)展與健康管理……近幾年來，咸寧職業(yè)技術(shù)學院新增多個專業(yè)，瞄準對接“雙創(chuàng)”和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。
2021年，加強對接湖北重點支柱產(chǎn)業(yè)，我省加快職業(yè)教育專業(yè)調(diào)整步伐。數(shù)據(jù)顯示，全省多所職校新增信息技術(shù)、集成電路、高端裝備制造、養(yǎng)老育幼、家政、大健康等相關(guān)專業(yè)228個。
專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)調(diào)，1.0升級到3.0
我省職校專業(yè)調(diào)整，都與當?shù)亟?jīng)濟緊密相聯(lián)。
咸寧職院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究院院長劉婷介紹，2016年，該校共建通山電商產(chǎn)業(yè)學院，2017年為“一村多名大學生計劃”培養(yǎng)人才，今年3月啟動首期“村村播”產(chǎn)業(yè)學院招生，目前正在和阿里巴巴集團商談“村播學院”。每個學院的開辦，都伴隨著專業(yè)的迭代，從電商、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營，到直播電商專業(yè)，模式從1.0版升級到3.0版，但目的只有一個，為鄉(xiāng)村發(fā)展服務(wù)。
強農(nóng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)專業(yè)合作社成員中，總負責人金輝來自通城縣黃袍山，退伍后返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，2017年進入咸寧職院學習?！拔业氖聵I(yè)轉(zhuǎn)型，得益于學校！”金輝說，他之前在農(nóng)產(chǎn)品加工領(lǐng)域越做越好，但去年疫情帶來了沖擊，恰好在咸寧職院學的電商等知識幫了大忙。他和近10名學員一起創(chuàng)辦了合作社，準備通過線上線下打通融合，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中大展身手。
金輝被稱為“黃袍農(nóng)夫”，同伴還有“黑豬西施”羅望秀、“孔雀公主”謝良蘊等人。他們都是“一村多名大學生計劃”學員。咸寧職院黨委書記王繼成介紹，近4年，該校共為咸寧市905個行政村定向培養(yǎng)了1572名大學生。其中，近四成已成長為村級兩委班子成員。培養(yǎng)他們，就是在培養(yǎng)振興農(nóng)村基層組織接班人、脫貧致富帶頭人、電商創(chuàng)業(yè)合伙人。
職教不進村，鄉(xiāng)村難振興
除了咸寧職院，湖北多所高職院校積極響應(yīng)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科技助農(nóng)、職業(yè)培訓(xùn)等形式，服務(wù)湖北鄉(xiāng)村振興。
據(jù)了解，僅2020年，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展，聚焦農(nóng)村實用人才、新型職業(yè)農(nóng)民等，全省職校開辦農(nóng)村電子商務(wù)、休閑農(nóng)業(yè)等專業(yè)，進行技術(shù)技能培訓(xùn)服務(wù)達115624人日。“一村多名大學生計劃”項目全面鋪開，一批優(yōu)秀青年農(nóng)民走進高職院校，接受全日制普通?？茖W歷教育。記者了解到，職校里出現(xiàn)了有趣的“父子兵”“夫妻檔”“兄弟連”現(xiàn)象，親友組團來學習，成為一道獨特的風景。
黃岡職業(yè)技術(shù)學院還成立新型職業(yè)農(nóng)民學院，開辦實用技術(shù)、致富帶頭人、新型職業(yè)農(nóng)民等多種培訓(xùn)班，同時對接區(qū)域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，選擇中藥材、蔬菜種植，小龍蝦、家畜養(yǎng)殖等作為重點培訓(xùn)內(nèi)容，通過送教上門、現(xiàn)場教學、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式，讓農(nóng)民在家門口學得好。
劉婷認為，產(chǎn)業(yè)升級換代最大的困難就是人才，職校已從以前的對接單個企業(yè)轉(zhuǎn)向?qū)涌h域經(jīng)濟，產(chǎn)學研合作需要復(fù)合型人才，專業(yè)調(diào)整布局也都是基于這種考慮。這也給學校教學帶來極大的挑戰(zhàn)。
計算機類，全省專業(yè)布點增加最多
據(jù)了解，我省職業(yè)院校每年培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才超過40多萬名。在我省加工制造、高速鐵路、現(xiàn)代物流、旅游服務(wù)、信息服務(wù)、汽車制造、船舶制造等快速發(fā)展行業(yè)中，新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)學校。而各職校的專業(yè)調(diào)整，都是緊跟地方經(jīng)濟發(fā)展的重點方向。
2020年，我省高職院校圍繞省十大重點產(chǎn)業(yè)（集成電路、地球空間信息、新一代信息技術(shù)、智能制造、汽車、數(shù)字、生物、康養(yǎng)、新能源與新材料、航天航空）調(diào)整專業(yè)布局，設(shè)置專業(yè)布點2013個，實際招生專業(yè)點1719個，新增專業(yè)布點173個，停招專業(yè)布點294個，撤銷專業(yè)布點45個。如圍繞集成電路產(chǎn)業(yè)，武漢職業(yè)技術(shù)學院等5所院校增設(shè)集成電路技術(shù)專業(yè)；圍繞老齡化快速發(fā)展和全面二孩政策實施“一老一小”服務(wù)需求，湖北幼兒師范高等?？茖W校等多所學校增設(shè)現(xiàn)代家政服務(wù)與管理、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理等多個相關(guān)專業(yè)。
專業(yè)結(jié)構(gòu)方面，各專業(yè)類的布點基本保持穩(wěn)定，專業(yè)布點增加最多的專業(yè)類是計算機類，增加了9個，主要集中在大數(shù)據(jù)技術(shù)、信息安全技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)；大類分布方面，開設(shè)院校數(shù)量排名前3的專業(yè)大類分別是財經(jīng)商貿(mào)大類、電子信息大類、旅游大類。
全省2020年在校生規(guī)模前三名的專業(yè)，依次是護理、學前教育、計算機應(yīng)用技術(shù)。與2019年相比，計算機應(yīng)用技術(shù)取代了會計成為在校生規(guī)模第三大專業(yè)。
業(yè)內(nèi)人士指出，職教專業(yè)布點要防止同質(zhì)化現(xiàn)象，我省高職專業(yè)布局通過動態(tài)調(diào)整持續(xù)優(yōu)化，正逐步向相關(guān)產(chǎn)業(yè)中、高端挺進。（方琳）
責任編輯:蔡佳圓
