習近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷系闹匾v話在湖北省引起強烈反響

錨定方向大力培養(yǎng)時代新人

——習近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷系闹匾v話在我省引起強烈反響

“努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，扎實推進社會主義文化建設(shè)，大力發(fā)展衛(wèi)生健康事業(yè)，加快體育強國建設(shè)?！?月22日下午，習近平總書記在京主持召開教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷l(fā)表的重要講話，在湖北各界引發(fā)強烈反響。大家表示，要牢記囑托，按照總書記指明的方向，大力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，推動各項社會事業(yè)增添新動力、開創(chuàng)新局面。

培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人

華中師范大學校長郝芳華表示，習近平總書記的重要講話高屋建瓴，內(nèi)涵豐富，為高校的改革發(fā)展、人才培養(yǎng)、科學研究工作指明了前進方向。作為全國師范院校的排頭兵，華中師范大學要站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的政治高度，全面貫徹黨的教育方針，牢記為黨育人、為國育才使命，堅持正確政治方向，堅持立德樹人，堅持“師范為本”的辦學定位，抓實抓好師范生的社會主義核心價值觀教育、情懷教育，提升教書育人本領(lǐng)，為基層尤其是中西部邊遠地區(qū)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的卓越教師，以教育幫扶打通區(qū)域人才發(fā)展的“神經(jīng)末梢”，阻斷貧困代際傳遞。

荊楚教育名家、湖北省武昌實驗小學校長張基廣表示，習近平總書記的講話，啟迪了我們教育人對“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這一根本性問題的再思考?！盀檎l培養(yǎng)人”就是要牢記為黨育人、為國育才，深深扎根中國大地辦教育；“培養(yǎng)什么人”就是要培養(yǎng)能擔當民族復興大任的時代新人；“怎樣培養(yǎng)人”就是要在“落實”二字上再下功夫，用實際行動落實立德樹人的根本任務，把素質(zhì)教育落實到教育教學的方方面面。

以人民為中心踐行藝術(shù)家責任擔當

要堅定文化自信，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。省文聯(lián)副主席、省曲藝家協(xié)會主席陸鳴表示，戲曲、曲藝都是傳統(tǒng)文化中的瑰寶，湖北民間傳統(tǒng)藝術(shù)寶藏豐富，要充分利用好這個富礦，深入挖掘，在做好傳承的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代特點，以人民為中心，不斷努力推進創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，創(chuàng)作出更多的藝術(shù)精品。

省文聯(lián)副主席、湖北美術(shù)學院院長許奮表示，習近平總書記的重要講話進一步明確了推進新時代教育文化事業(yè)的前進方向?！白鳛橐幻囆g(shù)和教育工作者，倍感振奮與鼓舞。今年正值湖北美院建院百年，我們要以總書記重要講話精神為指引，謀劃百年湖美文藝創(chuàng)作和教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，堅持以育人為中心，培養(yǎng)有信仰、有情懷、有擔當?shù)奈磥硭囆g(shù)工作者和擔當民族復興大任的時代新人；堅持以人民為中心，緊扣時代脈搏，大力開展現(xiàn)實題材藝術(shù)創(chuàng)作，踐行教育工作者和藝術(shù)家的責任擔當?！?/p>

弘揚抗疫精神助力實現(xiàn)“健康中國”

“習近平總書記強調(diào)，衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展要站位全局、著眼長遠，聚焦面臨的老難題和新挑戰(zhàn)，拿出實招硬招，全面推進健康中國建設(shè)，這給我們未來的工作指明了方向?！比珖箵粜鹿诜窝滓咔橄冗M個人、武漢大學人民醫(yī)院東院心內(nèi)科黨支部書記余鋰鐳表示，作為一線的醫(yī)學和科技工作者，將繼續(xù)弘揚偉大抗疫精神，以臨床診療和病人需要為核心，聚焦“四個面向”的科技創(chuàng)新發(fā)展方向，努力為臨床治療提供新手段、新策略，繼續(xù)推動多學科交叉的人才培養(yǎng)體系，著力培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)哪贻p一代醫(yī)師，助力實現(xiàn)“健康中國”。

推動文化學習和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展

華中師范大學體育學院院長、教授王斌說，習近平總書記強調(diào)，要堅持健康第一的教育理念，加強學校體育工作，推動青少年文化學習和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展。體育作為教育的重要組成部分，二者融合是讓體育真正意義上回歸教育本質(zhì)。通過學校體育教育，發(fā)揮體育的育人功能，培養(yǎng)青少年的領(lǐng)導力、凝聚力和抗壓力，增強規(guī)則意識、鍛煉意識和競爭意識，幫助青少年在體育中享受樂趣、健全人格。（方琳 曉玲 新瑜 龍華 楊然）